Praktische AEVO-Prüfung im Detail

Nach § 4 Abs. 3 AEVO besteht die praktische Prüfung aus der Präsentation einer Ausbildungssituation und einem Fachgespräch. Anstelle der Präsentation kann eine praktische Ausbildungssituation durchgeführt werden.

• Durchführung: reale Ausbildungseinheit mit „Auszubildenden“, Aktivität des Ausbilders muss erkennbar und bewertbar sein.
• Präsentation: zusätzlich zeitliche Gliederung darstellen; ein Vortrag ohne visuelle Hilfsmittel (Flipchart, Pinnwand, Objektkamera, Laptop) erfüllt die Kriterien nicht. Ein Laptop wird von der IHK nicht gestellt.

• Gespräch über konkretes Fehlverhalten (Kritikgespräch)
• Einweisung von Ausbildungsbeauftragten
• Abstimmung eines gemeinsamen Projekts mit der Berufsschule
• Einführung eines neuen Ausbildungsberufs im Betrieb
• Auswahl einer betrieblichen Aufgabe als Lernprojekt
• Planung einer Ausbildungsreihe
• Beurteilungsgespräch mit dem/der Auszubildenden
• Ausbildungseinheit (klassischer Fall)

Isolierte Handlungen (z. B. bloßes Ausfüllen eines Formulars) sind ungeeignet – gefragt ist eine berufliche Handlungssituation mit Berufsbezug, Sinn- und Problemgehalt.

1. Allgemeine Angaben: Name, Ausbildungsberuf, Thema und Themeneinordnung (Auszug aus der Ausbildungsordnung beifügen), Anzahl der Auszubildenden, Ausbildungsstand (Monat des Ausbildungsjahres), Lernort, Zeitdauer (max. 15 Minuten)
2. Kurzanalyse der Lerngruppe und der Lernvoraussetzungen
3. Didaktische Entscheidungen / Einordnung der Stoffauswahl (vorherige und nachfolgende Unterweisung)
4. Handlungskompetenz: Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz mit Begründung
5. Methodische Entscheidungen / Methodenwahl mit Begründung
6. Motivation und Problembewusstsein
7. Sicherung des Lernerfolgs / Lernerfolgskontrolle
8. Planungsskizze: lfd. Nr. · Phasen und Inhalte · Unterweisungsmethoden · Medien/Ausbildungsmittel

Der Entwurf kann digital eingereicht werden. Auf dem Deckblatt stehen Prüfungsdatum, Name, Geburtsdatum, Art der Prüfung (Durchführung/Präsentation), Thema und die unterschriebene Erklärung der eigenständigen Erstellung.

• Phasen der Unterweisung
• Strukturierung bzw. Ablauf
• Gestaltung von Medien und Arbeitsmitteln
• Adressatenanalyse
• Didaktische Entscheidungen
• Methodische Entscheidungen
• Handlungskompetenzen
• Motivation
• Themenwahl / Ausbildungssituation
• Rechtliche Rahmenbedingungen
• Berufs- und Arbeitspädagogik

Bewertet werden außerdem Selbsteinschätzung/Reflexion, der Umgang mit Hinweisen und Einwendungen sowie das Gesamtverhalten.

Die Ausbildungseinheit muss mit einer konkreten betrieblichen Handlungssituation verbunden sein: Welche Kompetenzen sind nötig, um den Anforderungen einer Arbeitssituation oder eines Arbeitsplatzes gerecht zu werden? Leitende Fragen bei der Konstruktion:

• Gibt es einen direkten Berufs- bzw. Arbeitsbezug dieser Handlung?
• Lässt die Situation einen Sinn- bzw. Anforderungscharakter erkennen, der stabile Lernmotivation erzeugt?
• Enthält die Situation einen Problemgehalt für den/die Auszubildende(n)?

Das Thema muss sich schlüssig aus dem betrieblichen Ausbildungsplan bzw. dem Ausbildungsrahmenplan ableiten lassen. Die Unterweisung ist in der Vernetzung von Fach-, Methoden-, Sozial- und Personalkompetenz darzustellen – mit konkretem Bezug zur Lernsituation.

• Kundenaufträge bearbeiten (z. B. eine spezielle Elektroinstallation)
• Meldungen der Qualitätskontrolle bearbeiten (z. B. zu hohe Ausschussraten)
• Kundenanfragen bearbeiten (Rückruf, Antwortschreiben, technische Information)
• Brandschutzauflagen umsetzen
• Kundenreklamation bearbeiten
• Schadensersatzforderungen bearbeiten
• Möglichkeit eigener Reparaturarbeiten abwägen
• Arbeitsabläufe optimieren (z. B. Bildung von Teams)

Motivation heißt, während des gesamten Lernvorgangs eine positive Lernhaltung zu schaffen: Interesse wecken, begeistern, vorhandenes Interesse entdecken und fördern.

• Intrinsisch: Der Grund liegt in der Handlung selbst – der fertige Kerzenständer nach dem Montieren, die nutzbare Excel-Tabelle nach der Berechnung. Führt in der Regel zu besseren Lernergebnissen.
• Extrinsisch: Lernen wegen positiver Folgen oder zur Vermeidung negativer Konsequenzen – Anerkennung, Belohnung, Bestehen der Abschlussprüfung.

Die Phase der Motivation darf in keiner Unterweisung fehlen – zu Beginn und im Verlauf.

• Adressatenbezug, Lerntempo und Ausgangssituation beachten: Fördert die Methode Selbstständigkeit und Eigenaktivität? Ein Methodenwechsel kann wesentlich beitragen.
• Auch in 15 Minuten sind komplexere Methoden (oder Teile davon) möglich – Leittext-, Projekt-, Fallmethode, Rollenspiel, Beobachtung.
• Die Aktivität des Ausbilders muss erkennbar und bewertbar sein.
• Jede Lerneinheit braucht eine Sicherung des Lernerfolgs als Rückmeldung darüber, ob das Ziel erreicht wurde.

• 5Eröffnung (Begrüßung, Zeitrahmen)
• 40Durchführung: Ziel, Adressatenbezug, Phasen, Übung/Transfer, Themeneinordnung, Arbeitssicherheit, Didaktik/Methodik, Handlungskompetenz, Motivation, Lern- und Arbeitsmittel, Lernerfolgskontrolle, Führungsverhalten, Medien
• 5Gesamtverhalten (Mimik, Gestik, Blickkontakt, freies Sprechen)
• 50Fachgespräch (Reflexion, Umgang mit Einwänden, Fachfragen)

• 5Eröffnung (Begrüßung, Thema & Ziel, Zeitrahmen)
• 15Ausgangssituation (Betrieb, Ausbildungsordnung, Adressatenanalyse, Rahmenbedingungen, didaktisch-methodische Entscheidungen, Kompetenzzuwachs)
• 20Darstellung des Ablaufs (Phasen, Ausbilder-/Azubi-Verhalten, Motivation, Aktivierung, Kommunikation, Lernmittel, Lernerfolgssicherung)
• 5Medieneinsatz (Aufbau, Layout, Anschaulichkeit, Strukturierung)
• 5Gesamtverhalten
• 50Fachgespräch

• Nicht bestandene Prüfungen und Prüfungsteile können zweimal wiederholt werden.
• Es gilt jeweils das in der Wiederholungsprüfung erzielte Ergebnis.
• Ein bestandener (mindestens ausreichender) selbstständiger Prüfungsteil muss auf Antrag nicht wiederholt werden, wenn die Anmeldung innerhalb von zwei Jahren erfolgt.
• Ein nicht bestandener schriftlicher Teil (49 Punkte oder weniger) wird schriftlich wiederholt – eine mündliche Ergänzungsprüfung ist nicht möglich.
• Wiederholung frühestens zum nächsten Prüfungstermin.